孩子的性格形成，除了先天形成，還有后天的影響。而好的性格對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的，家長(zhǎng)如果盡早的干預(yù)，還有可能改掉哦。NYC早教中心提醒，有下面這4種性格的孩子，真的要注意，會(huì)害了他們。如有，家長(zhǎng)應(yīng)留心幫忙改掉，越早越好。

1、愛(ài)耍脾氣，容易撒潑打滾

也有很多孩子，在得不到滿(mǎn)足時(shí)，總是發(fā)脾氣，吵吵鬧鬧，要安慰很久才好。有時(shí)候無(wú)理取鬧，甚至躺在地上打滾，家長(zhǎng)都不敢?guī)Ш⒆映鲩T(mén)了。

其實(shí)孩子的愛(ài)發(fā)脾氣，還鬧得很大，大都因?yàn)榧议L(zhǎng)錯(cuò)誤的處理方式導(dǎo)致。孩子有一次通過(guò)這種無(wú)理取鬧的方式，得到了滿(mǎn)足，以后他就會(huì)采取同樣的做法，屢試不爽。家長(zhǎng)的責(zé)任重大啊！

出招：早早教會(huì)孩子要正確的表達(dá)自己的情緒，你可以生氣，但是不能不講理的耍無(wú)賴(lài)。要合適的轉(zhuǎn)移孩子注意力，讓壞情緒得到正確的宣泄，而不是動(dòng)不動(dòng)就撒潑打滾。

2、在家活潑，出門(mén)害羞臉紅

很多孩子在家，在父母面前，非?；顫?，是個(gè)話嘮。而在外碰到陌生人時(shí)，則躲躲閃閃不敢面對(duì)，很害羞，家長(zhǎng)就要引起重視了。

有次周末去朋友家玩耍，她家女兒3歲左右，看到我們過(guò)去，孩子一直抱著媽媽?zhuān)桓艺f(shuō)話，問(wèn)什么也不回答。朋友說(shuō)平時(shí)都是活蹦亂跳，跟現(xiàn)在完全相反。

其實(shí)這樣的情況也很正常，如果是過(guò)分的扭捏緊張，說(shuō)明了孩子比一般人難以適應(yīng)，需要花時(shí)間。如此性格的孩子只要離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，就很難表達(dá)自己，不敢勇于爭(zhēng)取，會(huì)失去很多機(jī)會(huì)，影響深遠(yuǎn)。

出招：平常家長(zhǎng)可多帶孩子參加一些集體活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子與其他小朋友一起玩耍，慢慢的消除緊張害羞心理。孩子需要適應(yīng)的過(guò)程，家長(zhǎng)需要留心孩子的特點(diǎn)，耐心引導(dǎo)。

3、孩子不合群，難融入集體

朋友的孩子浩浩平?？粗芑顫婇_(kāi)朗，聰明伶俐，但在幼兒園的時(shí)候，總喜歡自己一個(gè)人玩耍，有時(shí)候忘記帶筆，也不愿意跟其他小朋友借一借。

不合群的孩子有他自己的世界，雖然也玩得很開(kāi)心，但在集體中卻很難融入，有些不合群的孩子甚至做出令其他小朋友反感的事情。

出招：家長(zhǎng)可以帶孩子多參加一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，讓孩子在其過(guò)程中感受團(tuán)隊(duì)合作的成果，感受友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，家長(zhǎng)要給孩子起示范作用。如孩子跟其他小朋友出現(xiàn)矛盾，也可以先放他自己去解決，慢慢領(lǐng)悟交際的一些道理。

4、膽子小，不自信，不敢嘗試

孩子承受能力、自控能力差，很大的原因是家長(zhǎng)和老師濫用的“表?yè)P(yáng)欣賞教育”的后果。

很多家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子，常說(shuō)“你很棒”“你沒(méi)問(wèn)題”“你可以的”。。。。。。孩子因此嘗了很多甜頭。很多孩子為此只會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)狀不愿意嘗試新鮮更有難度的事情，碰到困難，不輕易嘗試改變克服。

另一種情況就是，在學(xué)校的時(shí)候老師批評(píng)了孩子，他們覺(jué)得學(xué)校跟在家的情況完全不同，沒(méi)有想象中的那么好，自信心受挫。因此變得膽小，不自信。

出招：孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，要具體說(shuō)出哪里表現(xiàn)好值得表?yè)P(yáng)，而不是大概籠統(tǒng)的說(shuō)法，沒(méi)有具體到內(nèi)在。孩子能做的事情，盡量讓他自己做，獨(dú)立完成，慢慢培養(yǎng)孩子的自信獨(dú)立能力。孩子做錯(cuò)的時(shí)候，也不能一直批評(píng)，而是告訴他哪里不對(duì)，需要改善，要勇敢的去面對(duì)，努力嘗試，下次一定會(huì)做的更好。

幼兒時(shí)期的孩子，性格的塑造真的非常非常重要，不良性格，早改早好。每個(gè)父母都希望自己的孩子是個(gè)性格良好，自信歡樂(lè)，受歡迎的人。