前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖，它的教育效果越大。而孩子兒時(shí)的記憶

將起到未來(lái)決定性作用。

有人說(shuō)“三歲之貌、百歲之才”，意思是說(shuō)3歲之前形成的才華能決定他的一生。另外還有“三歲看大，七歲看老，十歲定終生”的說(shuō)法，

這是說(shuō)幼兒時(shí)期所受的教育和養(yǎng)成的習(xí)慣，年至80歲還保留著。美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)曾在1970年代做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)也側(cè)面印證了幼兒時(shí)期所

受的教育將對(duì)孩子影響巨大。

他們從貧民窟挑選了111名新生兒，對(duì)孩子進(jìn)行早教。并定期進(jìn)行智商測(cè)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接受早教的孩子，在3個(gè)月、6個(gè)月甚至到12個(gè)月

大時(shí)，和沒(méi)有接受早教的孩子，智商上并沒(méi)有顯著變化。

但是到了15個(gè)月后，接受早教的孩子，學(xué)習(xí)的速度明顯比沒(méi)有接受早教的孩子要快，說(shuō)話也比較流暢，智商數(shù)值也要高。到了5歲后，這

些孩子進(jìn)入教育體系，一直到他們成人，他們都表現(xiàn)出智商上的優(yōu)勢(shì)，并取得較高學(xué)歷，獲得較好工作。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)充分證明了早期教育的必要性和科學(xué)性，那么該如何早教呢？作為父母，又該是一個(gè)怎樣的定位呢？平時(shí)在面對(duì)孩子的時(shí)候會(huì)感

到困惑嗎？

在孩子的早期教育中你為孩子的成長(zhǎng)是否曾經(jīng)感到困惑呢？你愿意成為專(zhuān)業(yè)性的父母嗎？

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