上周給大家介紹了Arch的各種玩法，收到了非常好的反響。

　　其實，在我們NYC紐約國際早教的課堂上，即使平時不上課時，NYC教室也會有老師精心設(shè)計的Free Play組合搭建供孩子們探索。

　　老師會根據(jù)不同的主題，每周更換的教具組合搭建，用軟包和木質(zhì)教具進(jìn)行不同的組合搭建，從功能到創(chuàng)意上都能給小朋友無限的驚喜。

　　這期豆媽就教給大家組合教具的玩法，保你3分鐘學(xué)會!

　　空間感主題

　　木質(zhì)滑梯鏈接球池和小斜坡，中間設(shè)計空間障礙，當(dāng)小朋友穿行八角圈時，家長可以強調(diào)“進(jìn)”和“出”，當(dāng)小朋友跳下球池時，同樣可以在空間概念上強調(diào)“上””和“下”。

　　用木質(zhì)教具與軟包相結(jié)合，這兩種完全不同的質(zhì)感會帶給小朋友不同的觸覺刺激。

　　平衡主題

　　在家長的保護(hù)下，鼓勵孩子在第一層的Arch拱形墊上行走，并向上攀登，沿著八角圈的邊緣行走，這個過程既挑戰(zhàn)到了小朋友的動態(tài)平衡，又加強了他們對高度的感知。

　　當(dāng)孩子登上最上面八角形的墊子，可以擺出勝利的手勢和造型，然后在家長的保護(hù)下跳下來，即完成了一次探索，家長不要忘了給予小朋友愛的鼓勵，這樣會極大的激發(fā)孩子的自信心。

　　趣味主題

　　用軟包組建小房子，數(shù)字墊子引導(dǎo)孩子進(jìn)入小房子，軟包的內(nèi)部環(huán)境比較隱蔽，家長可以和小朋友玩躲貓貓的游戲，讓孩子自己藏起來，家長來找。

　　躲貓貓的游戲，尤其是對一歲左右的小寶寶，可以幫助寶寶明白物體永恒的性質(zhì)，即使暫時看不到媽媽，媽媽也還是存在的，并沒有消失。而3歲左右的孩子，則會把躲貓貓演變成一場追逐和躲藏的趣味游戲。

　　借助教具來玩躲貓貓的游戲，既安全又充滿挑戰(zhàn)，更能增進(jìn)親子關(guān)系。

　　力量主題

　　運用攀巖架，一方面鼓勵小朋友向上攀爬，這個過程可以很好的鍛煉小朋友的下肢力量及手臂力量。

　　另一方面，小朋友會最后從攀巖架上滑下，爬上和滑下的速度截然不同，那么，在這個過程里，家長可以強調(diào)小朋友對快慢的認(rèn)知。

　　所以說，我們的Free Play都是有目的的玩和探索。

　　在愉快的攀爬、行走、游戲中，既加強了孩子們與家長的親子關(guān)系，又促進(jìn)了小朋友們身體和認(rèn)知上各方面的發(fā)展。