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          【本周課程預(yù)告】

          文章標(biāo)簽:NYC,紐約國際,江蘇常州早教中心,常州早教中心
          2022年01月30日 1377

          新的一周開始啦

          和pongo一起來看本周課程吧~

          NYC紐約國際兒童俱樂部

          "多元智能"經(jīng)典教育理論

          給孩子

          豐富的體驗才是早教



          G1嬰兒課堂預(yù)告

          空間意識

          在課堂中讓寶貝們利用NYC專屬的加能炮和瑜伽球,感受明亮和黑暗以及前后的空間變化,模擬暈車暈船的搖晃感,鍛煉寶貝們的空間意識,為后期的方向感,空間思維能力打下良好基礎(chǔ)哦!



          G2~G5課程預(yù)告

          G2課程預(yù)告--彈動

          本周體能主題為彈動。家長扶住寶寶腋下幫助小朋友在buso教具上上下彈動,有利于小朋友的平衡感發(fā)展

          G3G4G5課程預(yù)告--力量

          本周的體能主題為力量。小朋友會在各種各樣的器械上練習(xí)攀爬,有利于小朋友的力量和協(xié)調(diào)性發(fā)展。



          以運動為主的多維度綜合課程 課程分為新生兒期、幼兒期及少兒期三種課程表現(xiàn)形式,采用國際標(biāo)準(zhǔn)體操器材,共涉及48種訓(xùn)練主題,160余種技巧動作,通過階梯性訓(xùn)練目標(biāo),全面提升孩子的體能、社交及認(rèn)知發(fā)展,增進(jìn)親子關(guān)系。


          ? Infant Milestone(5Week-6Month)

          針對5周到6個月的新生兒,課程圍繞父母成長,感官刺激、體能發(fā)展及安全感四大核心目標(biāo),設(shè)置了包括親子瑜伽、嬰兒撫觸、親子互動、育兒分享及嬰兒手語等豐富環(huán)節(jié),幫助家長更好的和寶寶一同成長。


          ? Gym BTTK(6Month-3Years)

          三歲以下的健身課共分為Gym Babies;Gym Toddlers;Gym Tots;Gym Kids 四個學(xué)階,是一套以運動為主的多點式綜合課程,由多個Station環(huán)節(jié)組成,分別針對孩子的體能發(fā)展、認(rèn)知語言及社交情感等核心目標(biāo)模塊進(jìn)行專業(yè)的課程設(shè)計。強調(diào)父母參與及階梯性教學(xué)目標(biāo),實現(xiàn)由高質(zhì)量的親子陪伴向培養(yǎng)獨立性的過渡。


          ? Gym Juniors(2.5-7Years)

          兩歲半以上的健身課,獨立參與課程,將想象力元素及體操動作元素融入其中,通過單雙杠、平衡木、吊環(huán)、蹦床、軟墊等專業(yè)體操設(shè)備,發(fā)展兒童體能,鍛煉孩子的獨立性、規(guī)則感和社會適應(yīng)能力。




          圓形/形狀

          本周藝術(shù)課主題來源于生活中的幾何圖形—圓形。在這次的探索中,小朋友們有大量的機會探索圓形,并在潛移默化中鍛煉小朋友的創(chuàng)造力和想象力。




          圓是一種幾何圖形。根據(jù)定義,通常用圓規(guī)來畫圓。同圓內(nèi)圓的直徑、半徑長度永遠(yuǎn)相同,圓有無數(shù)條半徑和無數(shù)條直徑。圓是軸對稱、中心對稱圖形。對稱軸是直徑所在的直線。同時,圓又是“正無限多邊形”,而“無限”只是一個概念。當(dāng)多邊形的邊數(shù)越多時,其形狀、周長、面積就都越接近于圓。所以,世界上沒有真正的圓,圓實際上只是概念性的圖形。



          ● 階段一 art tots     (1.5歲-2歲)


          技巧訓(xùn)練:探索發(fā)現(xiàn)能力,色彩識別,激發(fā)著孩子的認(rèn)識興趣和愿望,也培養(yǎng)孩子的美感。教孩子學(xué)會區(qū)別認(rèn)識顏色,是教孩子認(rèn)識事物、發(fā)展智力、培養(yǎng)美感不可缺少的內(nèi)容。

          手部精細(xì)動作鍛煉,鍛煉寶寶的肢體動作,使其更好地去做一些精細(xì)動作

          階段二 art kids    (2-3歲)


          技巧訓(xùn)練:動手能力,想象力實踐,色彩和空間的立體感知,手部精細(xì)動作鍛煉。

          提供包括繪本閱讀,自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)讓孩子充分激發(fā)想象力。


          階段三 art IP    (2.5歲-3.5歲)


          技巧訓(xùn)練:創(chuàng)造力,實踐能力,對新物質(zhì)的感知能力,手部精細(xì)動作的升級練習(xí),鍛煉寶寶的肢體動作,使其更好地去做一些精細(xì)動作。

          此階段的孩子將獨立完成整節(jié)課,在課上學(xué)會聆聽指令、獨立創(chuàng)作、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作。





          音樂主題:My Life 我愛生活

          重點歌曲:Take Me Out to the Ball Game


          這是美國一首非常經(jīng)典的英語童謠,被收錄于“最受歡迎的100首迪斯尼最愛兒歌系列”。這首歌也是20世紀(jì)初美國紐約錫盤巷創(chuàng)作出的歌曲,盡管作曲作詞者從未在現(xiàn)場看過球賽,但這首歌卻受到相當(dāng)大的影響成了非官方的棒球國歌。傳統(tǒng)上,球場會在第七局的伸展活動中播放這首歌,而球迷也會跟著旋律合唱。



          NYC紐約國際兒童俱樂部的音樂早教課程,是一場迷你環(huán)球音樂會,音樂會中Pongo通過游戲、歌曲、舞蹈、樂器互動、吉他伴奏的方式,帶領(lǐng)孩子體驗豐富多彩的全球不同國家和地區(qū)的音樂曲風(fēng)及音樂文化。感受韻律、節(jié)奏、節(jié)拍。培養(yǎng)孩子們的樂感、語言能力、記憶力、運動協(xié)調(diào)能力及社交能力。


          ? 階段一 musical babies(6-18個月)

          技巧訓(xùn)練:音色認(rèn)知,激發(fā)著寶貝認(rèn)識音樂的興趣,也培養(yǎng)孩子的音感。這個階段的孩子對音樂以“吸收”為主。


          ? 階段二 musical tots(18-36個月)

          技巧訓(xùn)練:手眼協(xié)調(diào)能力,“兒童的智力在他們的手指尖上”,提升寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,對提高他們的智力有著極其重要的意義。多彩鮮明的圖片環(huán)節(jié),會向孩子和家長介紹各國的風(fēng)土人情、特色樂器和代表性的藝術(shù)家,并提供樂器供孩子充分演奏、探索、識別、聆聽。

          這個階段的孩子有了充分的想象力和理解力,課程精選經(jīng)典歌曲,讓孩子和老師一起舞動。充滿想象力和具有民族元素的動作設(shè)計,充分鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)性、社交能力和動作音樂的配合能力。



          我們本周會帶小朋友去嘗試制作美式風(fēng)格的——拇指餅干,會用到含有豐富蛋白質(zhì)和纖維素的玉米粉,并且需要小朋友開動自己的大拇指來幫助餅干定型哦!是不是聽起來很好玩呢!




          Cornmeal玉米粉

          Strawberry jelly草莓果醬

          All-purpose flour通用面粉

          Unsalted butter 無鹽黃油

          Ground cinnamon肉桂粉

          Ground nutmeg豆蔻粉

          Salt鹽       Brown sugar紅糖

          Egg yolk蛋黃  Vanilla extract香草精



          廚藝課能力培養(yǎng):

          1. 帶孩子們走進(jìn)世界各地,欣賞多元文化,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美食配方,親手制作精致美食。

          2. 通過味覺、觸覺、嗅覺等感官體驗培養(yǎng)孩子的動手能力,創(chuàng)造力和想象力,鼓勵孩子們勇于嘗試新鮮事物。課上學(xué)會聆聽指令、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作。

          3. 增強孩子的創(chuàng)造力,實踐能力,和對新物質(zhì)的感知能力,手部精細(xì)動作的升級練習(xí),使孩子的肢體動作得到健康的發(fā)育。

          孩子可通過廚藝課了解烹飪中涉及的科學(xué)知識以及各國的餐桌禮儀,鍛煉獨立動手能力,培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力,形成小小主人公意識。與此同時,親子關(guān)系也會在這種結(jié)構(gòu)性的陪伴型課堂中增進(jìn)。