為了讓寶寶們更好的吸收課堂內(nèi)容

寶爸寶媽一定要提前做好功課喲~

一起看看本周都有哪些精彩課程

G1嬰兒課堂預(yù)告

嬰兒課堂--空間意識

在課堂中讓寶貝們利用NYC專屬的加能炮和瑜伽球，感受明亮和黑暗以及前后的空間變化，模擬暈車暈船的搖晃感，鍛煉寶貝們的空間意識，為后期的方向感，空間思維能力打下良好基礎(chǔ)哦！

G2~G5課程預(yù)告

G2課程預(yù)告--平衡

本周體能主題為平衡，家長讓小朋友爬在彩虹筒上前后搖擺，有利于刺激內(nèi)耳前庭系統(tǒng)發(fā)展。

G3課程預(yù)告--平衡

本周體能主題為平衡，家長讓小朋友嘗試在不同的教具搭建上搖擺，有利于加強(qiáng)小朋友的動態(tài)平衡能力。

G4、G5課程預(yù)告--平衡

本周體能主題為平衡，家長讓小朋友嘗試平衡木上側(cè)向行走，有利于加強(qiáng)小朋友的動態(tài)平衡能力。

以運(yùn)動為主的多維度綜合課程 課程分為新生兒期、幼兒期及少兒期三種課程表現(xiàn)形式，采用國際標(biāo)準(zhǔn)體操器材，共涉及48種訓(xùn)練主題，160余種技巧動作，通過階梯性訓(xùn)練目標(biāo)，全面提升孩子的體能、社交及認(rèn)知發(fā)展，增進(jìn)親子關(guān)系。

? Infant Milestone(5Week-6Month)

針對5周到6個(gè)月的新生兒，課程圍繞父母成長，感官刺激、體能發(fā)展及安全感四大核心目標(biāo)，設(shè)置了包括親子瑜伽、嬰兒撫觸、親子互動、育兒分享及嬰兒手語等豐富環(huán)節(jié)，幫助家長更好的和寶寶一同成長。

? Gym BTTK(6Month-3Years)

三歲以下的健身課共分為Gym Babies；Gym Toddlers；Gym Tots；Gym Kids 四個(gè)學(xué)階，是一套以運(yùn)動為主的多點(diǎn)式綜合課程，由多個(gè)Station環(huán)節(jié)組成，分別針對孩子的體能發(fā)展、認(rèn)知語言及社交情感等核心目標(biāo)模塊進(jìn)行專業(yè)的課程設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)父母參與及階梯性教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由高質(zhì)量的親子陪伴向培養(yǎng)獨(dú)立性的過渡。

? Gym Juniors(2.5-7Years)

兩歲半以上的健身課，獨(dú)立參與課程，將想象力元素及體操動作元素融入其中，通過單雙杠、平衡木、吊環(huán)、蹦床、軟墊等專業(yè)體操設(shè)備，發(fā)展兒童體能，鍛煉孩子的獨(dú)立性、規(guī)則感和社會適應(yīng)能力。

Transportation—Car

交通工具—汽車

汽車是最常見的交通工具之一，本周我們將要創(chuàng)作、涂鴉寶寶們所熟悉的小汽車，感受汽車帶來的樂趣，成為一名汽車愛好者！

● 階段一 art tots     （1.5歲-2歲）

技巧訓(xùn)練：探索發(fā)現(xiàn)能力，色彩識別，激發(fā)著孩子的認(rèn)識興趣和愿望，也培養(yǎng)孩子的美感。教孩子學(xué)會區(qū)別認(rèn)識顏色，是教孩子認(rèn)識事物、發(fā)展智力、培養(yǎng)美感不可缺少的內(nèi)容。

手部精細(xì)動作鍛煉，鍛煉寶寶的肢體動作，使其更好地去做一些精細(xì)動作

階段二 art kids    （2-3歲）

技巧訓(xùn)練:動手能力，想象力實(shí)踐，色彩和空間的立體感知，手部精細(xì)動作鍛煉。

提供包括繪本閱讀，自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)讓孩子充分激發(fā)想象力。

階段三 art IP    （2.5歲-3.5歲）

技巧訓(xùn)練:創(chuàng)造力，實(shí)踐能力，對新物質(zhì)的感知能力，手部精細(xì)動作的升級練習(xí)，鍛煉寶寶的肢體動作，使其更好地去做一些精細(xì)動作。

此階段的孩子將獨(dú)立完成整節(jié)課，在課上學(xué)會聆聽指令、獨(dú)立創(chuàng)作、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作

為孩子打開視覺藝術(shù)之門 根據(jù)《美國國家視覺藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)》，通過提供豐富、有創(chuàng)新性的藝術(shù)材料，讓孩子體驗(yàn)完整而多樣的藝術(shù)形式，如雕塑、繪畫、拓印、拼貼、版畫等。同時(shí)，還將在過程中讓孩子學(xué)習(xí)世界藝術(shù)名作，了解世界藝術(shù)大師和世界藝術(shù)文化，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和藝術(shù)情操，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)小小世界公民。

? 階段一 art tots（1.5-2Years）

此階段的孩子處在隨意涂鴉期，指導(dǎo)師在課上提供豐富的藝術(shù)材料和工具，讓孩子在結(jié)構(gòu)性的活動中探索多樣的藝術(shù)媒介，感受動作和痕跡的關(guān)系，鍛煉孩子的初級空間感，感統(tǒng)刺激，視覺-運(yùn)動控制能力，建立與藝術(shù)世界的親近感，培養(yǎng)藝術(shù)興趣。

?  階段二 art kids（2-3Years）

該階段孩子處于表達(dá)期，逐漸將第一階段的隨意涂鴉轉(zhuǎn)化為有意識的表達(dá)，并為自己所創(chuàng)作的內(nèi)容進(jìn)行命名和賦予含義。

指導(dǎo)師會在課上為孩子提供包括繪本閱讀、自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)，充分激發(fā)孩子的想象力，并在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)包括拓印、印染、繪畫、拼貼等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作。最后，還會鼓勵(lì)孩子在公共環(huán)境下將自己的作品展示給其他人，充分鍛煉孩子的自信心和表達(dá)能力。

★Africa--非洲★
Do Do Ki Do
非洲的音樂文化千差萬別，豐富多樣,光是樂器便有幾十種。這些音樂也具有非洲民族音樂的共同特性，相互聯(lián)系而且傳承共同的文化傳統(tǒng)。
這是一首在喀麥隆的化裝舞會上一首有名的西非鼓樂歌曲，這首歌的歌詞沒有任何意義，但它節(jié)奏優(yōu)美。

NYC紐約國際兒童俱樂部的音樂早教課程，是一場迷你環(huán)球音樂會，音樂會中Pongo通過游戲、歌曲、舞蹈、樂器互動、吉他伴奏的方式，帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)豐富多彩的全球不同國家和地區(qū)的音樂曲風(fēng)及音樂文化。感受韻律、節(jié)奏、節(jié)拍。培養(yǎng)孩子們的樂感、語言能力、記憶力、運(yùn)動協(xié)調(diào)能力及社交能力。

? 階段一musical babies（6-18個(gè)月）

技巧訓(xùn)練：音色認(rèn)知，激發(fā)著寶貝認(rèn)識音樂的興趣，也培養(yǎng)孩子的音感。這個(gè)階段的孩子對音樂以“吸收”為主。

? 階段二 musical tots（18-36個(gè)月）

技巧訓(xùn)練：手眼協(xié)調(diào)能力，“兒童的智力在他們的手指尖上”，提升寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，對提高他們的智力有著極其重要的意義。

多彩鮮明的圖片環(huán)節(jié)，會向孩子和家長介紹各國的風(fēng)土人情、特色樂器和代表性的藝術(shù)家，并提供樂器供孩子充分演奏、探索、識別、聆聽。

? 階段三musical kids（3-5歲）

技巧訓(xùn)練：跟老師一起哼著童謠，運(yùn)用手偶做角色扮演游戲，也會跟隨音樂模擬一個(gè)個(gè)有趣的故事，用唱歌來表達(dá)情感并學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的音樂知識，如節(jié)奏、音高、節(jié)拍及音樂形式。

這個(gè)階段的孩子有了充分的想象力和理解力，課程精選經(jīng)典歌曲，讓孩子和老師一起舞動。充滿想象力和具有民族元素的動作設(shè)計(jì)，充分鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)性、社交能力和動作音樂的配合能力。

蘋果派（apple pie）可能是一種起源于歐洲的食品。蘋果派有著各式不同的形狀，大小和口味。蘋果派制作方便，所需的原料價(jià)格便宜，是美國人生活中比較常見的一種甜點(diǎn)，算得上美國食品的一個(gè)代表。

有著酥脆松軟的外皮，醇厚濃郁的奶油內(nèi)餡及蘋果經(jīng)過烤制后的濃郁果香，真是誘人無比~

本周廚藝課主題

美國——蘋果派配自制奶油

Mini Apple Pie with Homemade Whipped Cream

蘋果派是十足的American icon，是美國標(biāo)志性的食物圖騰之一。蘋果酸甜可口，營養(yǎng)價(jià)值和食療價(jià)值都很高，被人稱為“大夫第一藥”、“全方位的健康水果”或“全科醫(yī)生”。

主要食材：

蘋果 apple、檸檬 Lemon、水 water、紅糖 brown sugar、肉桂粉 Cinnamomum powder、酥皮 Peanut、奶油 cream、糖粉 Sugar powder、香草精 Vanilla essence、橙子 Orange；

溫馨提示：如果孩子對以上食材配料過敏，請?jiān)陬A(yù)約課程時(shí)告知。

廚藝課能力培養(yǎng)：

1、帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)世界各地，欣賞多元文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美食配方，親手制作精致美食。

2、通過味覺、觸覺、嗅覺等感官體驗(yàn)培養(yǎng)孩子的動手能力，創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試新鮮事物。課上學(xué)會聆聽指令、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作。

3、廚藝課能增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，實(shí)踐能力，和對新物質(zhì)的感知能力，手部精細(xì)動作的升級練習(xí)，使得寶寶的肢體動作是否得到健康的發(fā)育。

孩子可通過廚藝課了解烹飪中涉及的科學(xué)知識以及各國的餐桌禮儀，鍛煉獨(dú)立動手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，形成小小主人公意識。與此同時(shí)，親子關(guān)系也會在這種結(jié)構(gòu)性的陪伴型課堂中增進(jìn)。