豆媽在中心上課的時(shí)候結(jié)實(shí)了大名鼎鼎的橙子?jì)?，為什么說(shuō)橙子?jì)尨竺Χ?因?yàn)樾〕茸釉谥行纳险n兩年了，從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假。這在豆媽看來(lái)簡(jiǎn)直是不可能完成的任務(wù)。

　　那么，什么才是對(duì)孩子真正的負(fù)責(zé)?橙子?jì)屨f(shuō)：家長(zhǎng)給孩子最好的榜樣就是教他學(xué)會(huì)堅(jiān)持!

　　人有40%的行為是出于習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)任何一門(mén)科目都需要連續(xù)性，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和平時(shí)的習(xí)慣密不可分。

　　好的學(xué)生為什么會(huì)越來(lái)越好?

　　因?yàn)樗麄冇辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，基本不缺課，能完整習(xí)得每節(jié)課所教的內(nèi)容，清晰地看到自己的進(jìn)步，自然越來(lái)越自信，久而久之把學(xué)習(xí)變成了他的一種習(xí)慣。

　　所以堅(jiān)持上課，不曠課、不逃課，堅(jiān)持上完每一節(jié)課，家長(zhǎng)以身作則，孩子也會(huì)努力學(xué)習(xí)和效仿，長(zhǎng)此以往，你一定會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子身上的巨大變化!

　　關(guān)于小朋友上早教課的重要分享

　　為什么要提前15分鐘來(lái)中心上課?

　　提前上課的優(yōu)勢(shì)很多，比如幫助孩子穩(wěn)定情緒、提前進(jìn)入角色、熟悉環(huán)境等。

　　但是我們?yōu)槭裁匆磸?fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。因?yàn)榧~約國(guó)際早教中心的課程內(nèi)容每周一變，我們每周教室的教具搭建都是不同的，小朋友每周來(lái)上課，一進(jìn)入教室就會(huì)被新鮮的組合教具吸引，如果父母整點(diǎn)來(lái)，孩子沒(méi)有時(shí)間探索，上課可能就會(huì)將注意力全部放到探索教具上，影響上課的質(zhì)量。

　　所以我們建議家長(zhǎng)至少提前15分鐘來(lái)到中心上課，當(dāng)小朋友熟悉了當(dāng)周的教室環(huán)境，積極探索教具搭建，這樣就可以將專注力更好地放在課程上哦。

　　家長(zhǎng)是否有必要給小朋友約固定位置上課呢?

　　在回答問(wèn)題之前，首先要先說(shuō)明什么是固定位。

　　在NYC早教中心小朋友可以根據(jù)自己的情況，約一個(gè)固定的時(shí)間來(lái)上固定的課程，比如固定上每周三下午4點(diǎn)的藝術(shù)課，約上固定位后，以后就不需要再約課了，只要按時(shí)來(lái)上課就可以啦。

　　每次這個(gè)小朋友持續(xù)性的固定位置上課，可以幫助小朋友熟悉所在班級(jí)的老師、小朋友和家長(zhǎng)，能夠給予小朋友安全感，熟悉之后，小朋友可以將專注力更好地放在課程上哦。

　　家長(zhǎng)在課堂上積極參與課程了嗎?

　　在上課過(guò)程中，家長(zhǎng)盡可能的身體力行融入到課堂中，主動(dòng)參與和示范，吸引小朋友的注意力，讓小朋友感受到家長(zhǎng)對(duì)于課程的熱愛(ài)從而影響到小朋友;

　　家長(zhǎng)在課后及時(shí)和小朋友分享交流，讓他感到被重視，被鼓勵(lì);

　　家長(zhǎng)對(duì)于小朋友課上未完成的動(dòng)作，可以在家里熟悉的環(huán)境下，幫助小朋友充分練習(xí)，完成動(dòng)作，讓小朋友建立自信，之后回歸課堂可以更好地幫助小朋友積極的融入課程中哦。

　　你知道中心有Free Play時(shí)間么?

　　NYC的健身課有各式各樣、豐富多彩的教具，從形狀設(shè)計(jì)到材料的選用不僅考慮到孩子全方位訓(xùn)練的功能性和挑戰(zhàn)性，更考慮孩子使用的安全性。

　　除了上課中必須在專業(yè)教師指導(dǎo)下才可以使用的教具及組合外，還有很多教具是開(kāi)放給會(huì)員的，以便爸爸媽媽們帶小朋友自由探索時(shí)使用。

　　專業(yè)教具的使用其實(shí)沒(méi)有家長(zhǎng)想得那樣復(fù)雜，只要變換一下思維，同一個(gè)教具就可發(fā)現(xiàn)它的多種玩法，比如上周我們介紹Arch的多種玩法，(Free Play教具的各種玩法，不知道就虧大了!)

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