我第一次帶豆包來NYC紐約國(guó)際兒童俱樂部上課的時(shí)候，他那時(shí)候大概1歲半左右，第一次進(jìn)教室還不是很熟悉，但是一看到大大的蹦床，整個(gè)人都興奮起來，晃晃悠悠的在蹦床上跳起來。

　　我清楚的記得，他胖胖的身體，試圖雙腳離地的跳起來，但雙腳就像粘在蹦床上一樣，總也跳不起來的樣子，真的是非常好笑~

　　從那以后，豆包每次來中心都要到蹦床上挑戰(zhàn)雙腳離地，我們還在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了蹦床的多種玩法，我覺得蹦床應(yīng)該算是他最喜歡的教具之一了。

　　NYC早教中心的特色教具-蹦床

　　有些家長(zhǎng)會(huì)問，蹦床有很多種玩法么?不就是蹦蹦跳跳就好了么。其實(shí)蹦床的玩法非常多，蹦床也是NYC早教的一個(gè)特色器械。

　　蹦跳有利于孩子大肢體力量的發(fā)展，特別能促進(jìn)孩子下肢力量的鍛煉。在蹦床上進(jìn)行跳躍的體驗(yàn)跟在平地跳躍的體驗(yàn)非常不同，除了對(duì)孩子力量的要求以外還需要孩子有很好的平衡能力。

　　那么，家長(zhǎng)們能在蹦床上開展哪些活動(dòng)去發(fā)展孩子的大運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)又能提高蹦跳的趣味性呢?

　　1歲以內(nèi)的小寶寶

　　對(duì)于1歲以下的小寶寶，蹦床提供了一個(gè)很好的身體彈跳的體驗(yàn)，我們會(huì)鼓勵(lì)這個(gè)年齡段的寶寶家長(zhǎng)跟孩子一起完成一系列的親子蹦床活動(dòng)。

　　具體操作方法：讓孩子坐在媽媽腿窩里被動(dòng)感受彈跳，配以節(jié)奏歡快的童謠或者可愛的手偶，既能增強(qiáng)親子互動(dòng)的趣味性，也能鍛煉這一時(shí)期孩子的動(dòng)態(tài)平衡感。

　　1歲半左右的寶寶

　　對(duì)于1歲半左右還不具備跳躍能力的孩子，可在家長(zhǎng)的輔助下在蹦床上進(jìn)行起跳和跳躍感的初體驗(yàn)。

　　具體操作方法：家長(zhǎng)跟孩子面對(duì)面，握緊孩子的雙手，給孩子一些向上的拉力，蹦床自身的反彈能力會(huì)讓孩子被動(dòng)彈跳起來，家長(zhǎng)也可以在結(jié)束時(shí)托扶起寶寶的軀干，向上高舉，讓孩子獲得欣喜的感受。

　　另外，一歲半以下的寶寶還可以跟家長(zhǎng)在蹦床上共同完成一些親子技巧。

　　具體操作方法：媽媽可以雙臂環(huán)抱寶寶，躺在蹦床上，在蹦床上做木樁滾，能很好的刺激孩子的前庭發(fā)育。

　　也可以兩位媽媽面對(duì)面站在蹦床兩段，抱著寶寶并使其面朝外，同時(shí)輕輕的往前蹦，距離靠近后跟對(duì)方問好打招呼，促進(jìn)寶寶的社交發(fā)展。

　　2歲左右的寶寶

　　2歲之后，孩子的大運(yùn)動(dòng)需求增強(qiáng)他們不再滿足于簡(jiǎn)單的拉著媽媽的手蹦跳，他們更喜歡自由的跳躍，這個(gè)時(shí)候我們可以在蹦床上增添一些障礙小器械。

　　具體操作方法：比如使用泡沫形狀的教具或者平衡木，讓孩子跳進(jìn)形狀內(nèi)或者跳過平衡木的高度，給跳躍更多的挑戰(zhàn)。

　　在他們成功完成這些挑戰(zhàn)后，我們就會(huì)看到孩子自信又驕傲的表情，并且還會(huì)愿意反復(fù)嘗試。

　　以后，豆媽還會(huì)陸續(xù)介紹其它教具的各種玩法。感興趣的寶爸寶媽們，記得關(guān)注我們的系列哦，咱們下期見。