很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓孩子做家務(wù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是心甘情愿的，所以就會(huì)有家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子做家務(wù)，就會(huì)用發(fā)工資來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，不過(guò)也有家長(zhǎng)覺(jué)得孩子做家務(wù)是理所應(yīng)該的，作為家庭中的一份子，做家務(wù)也是他的義務(wù)。那么，孩子干了家務(wù)活，該不該給他們發(fā)工資？誰(shuí)的理由更有說(shuō)服力呢？

一種家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該把家務(wù)勞動(dòng)量化，每項(xiàng)工作都可以定一個(gè)比較明確的指標(biāo)，完成以后可以用工資的形式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)樯鐣?huì)就是一個(gè)量化分工的社會(huì)，當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)家務(wù)勞動(dòng)的鍛煉后，當(dāng)他步入社會(huì)時(shí)，會(huì)很快地適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在時(shí)代進(jìn)步了，思想意識(shí)得跟上步伐，孩子懶于干家務(wù)，只好用物資來(lái)調(diào)動(dòng)他的積極性。

明明小朋友為得到心愛(ài)的玩具，就與父母定了協(xié)議，承包了擦地的工作，一天可以得到2元錢(qián)的工資，但是，擦不干凈就扣除1元，還要被罰再擦一次。在硬性指標(biāo)的指導(dǎo)下，明明認(rèn)真地完成了規(guī)定的家務(wù)活，父母做到獎(jiǎng)罰分明，明明也認(rèn)為通過(guò)這種方式可以養(yǎng)成料理家務(wù)的好習(xí)慣，增強(qiáng)自理的能力。

另一種家長(zhǎng)則認(rèn)為家務(wù)就是家庭的義務(wù)。讓孩子做家務(wù)是不應(yīng)該給予物質(zhì)或金錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì)的。做家務(wù)是一種非常重要的素質(zhì)教育，是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都應(yīng)做的必修課，家長(zhǎng)每天的工作十分繁忙，他們?yōu)榱撕⒆右呀?jīng)十分勞累了，難道說(shuō)孩子做點(diǎn)家務(wù)活不應(yīng)該嗎？而且在勞動(dòng)中他們可以充分發(fā)揮創(chuàng)造力，從簡(jiǎn)單的勞動(dòng)中體會(huì)到真正的樂(lè)趣，一些小發(fā)明家就是在做家務(wù)的過(guò)程中，發(fā)明了可以節(jié)約人力及資源的方法，他們的發(fā)明創(chuàng)造又重新回到勞動(dòng)中去，為勞動(dòng)服務(wù)。另外，讓孩子把做家務(wù)當(dāng)成對(duì)家庭的一種奉獻(xiàn)，對(duì)父母辛苦撫育的一種回報(bào)，從小養(yǎng)成勞動(dòng)的觀念，樹(shù)立一種對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，比只會(huì)追求金錢(qián)，追求金錢(qián)至上的觀念要好得多。 

NYC紐約國(guó)際小編結(jié)語(yǔ)：以上兩種觀念都具有代表性，前一種偏向于適應(yīng)社會(huì)的觀念，后一種則把重點(diǎn)放在孩子的思想教育上。但從孩子的觀點(diǎn)出發(fā)，大多數(shù)孩子都希望自己能通過(guò)干家務(wù)掙些錢(qián)，因?yàn)檫@樣，孩子就能夠買(mǎi)父母不讓買(mǎi)，自己又特別喜歡的東西了。孩子的想法是可以理解的，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的情況合理地要求他們。