與初涉人世的小寶寶對話是一門微妙的藝術(shù)“我說不行就不行！”

  情景再現(xiàn)：丁丁睡覺前還吵著要吃糖，磨了很久還不肯睡覺。爸爸嚴(yán)厲地說：“睡覺前不許吃糖，我說不行就是不行！”

  專家分析：這是典型的暴君式教育方式，不僅會影響親子關(guān)系的建立，導(dǎo)致親子之間的對立和沖突，還會破壞孩子的公正心

  妨礙孩子協(xié)商能力的發(fā)展，甚至滋生孩子的暴力傾向。

“媽媽不要你了！”

  情景再現(xiàn)：寶寶在飯桌上不肯好好吃飯，媽媽訓(xùn)了她兩句，寶寶故意把飯菜弄得到處都是。媽媽大聲喝斥到：“你再哭，媽媽

  不要你了！”

  專家分析：兩歲左右的幼兒，對情緒的理解很有限，他們往往通過人的面部表情、外部行為去認(rèn)知情緒，而對成人一些復(fù)雜的

  內(nèi)心體驗(yàn)難以理解，他們會把爸爸媽媽的離開當(dāng)成是真的離開。

  兒童在很小的時候，對父母的強(qiáng)烈依戀關(guān)系會讓他們的心理得到安全保障，他們在探索外部世界時，會有一種安全感做支持。

  如果假裝遺棄孩子，孩子會認(rèn)為，最值得信賴的人都不要自己了，保護(hù)自己的人沒有了，這對他們幼小的心靈會造成很大的傷害。

  依戀關(guān)系遭到破壞的兒童，均會出現(xiàn)行為退縮、敏感、自卑、多疑、情緒不穩(wěn)定、難以與人建立親密關(guān)系等表現(xiàn)。

“再不聽話就打你了！”

  情景再現(xiàn)：超市里，西西不停地要這要那，爸爸不許，西西一屁股坐在地上哭。爸爸覺得很沒面子，便揚(yáng)起手來嚇唬西西：

  “再不聽話打你了！”

  專家分析：這一類空洞的話，只會降低父母的威信，不會有任何實(shí)際效果?？謬樳€不利于兒童塑造良好的個人品質(zhì)，讓孩子變得

  膽小怯懦和軟弱。

  孩子做出種種挑釁的行為激怒父母，如果真的挨了打，孩子會在內(nèi)心里說：你雖然把我打疼了，但是你生氣了，我感到滿足。

  “你是從垃圾堆里撿來的！”

  情景再現(xiàn)：歡歡問媽媽：“媽媽，我是從哪里來的呀？”歡歡媽手頭上正忙，沒空跟小歡歡慢慢解釋，便說：“你是媽媽從

  垃圾桶里撿來的?！?

  專家分析：兒童到了一定年齡便會提出“我從哪里來的”之類的問題。而“你是撿來的”這樣回答容易傷害孩子的心靈，使得

  親子關(guān)系產(chǎn)生隔閡，部分孩子因?yàn)榈玫搅诉@樣的答案而整天悶悶不樂。

  孩子的提問反映出其漸漸長大，自我意識強(qiáng)了，也開始對生命的來源產(chǎn)生好奇，父母應(yīng)該用生動而科學(xué)的回答滿足他們的好奇心

  而不是隨意的搪塞。

  寶寶的安全感，需要我們的用心呵護(hù)，千萬不要讓我們的無心之語給孩子帶來不可磨滅的傷害。